교사 교육과정을 디자인하다

박수원
삶을 통한 성장으로의 교육을 그리며, 오늘도 아이들과의 즐거운 만남을 기다리는 초등교사이다. 현재 아미초등학교에 근무하고 있으며, 한국교원대학교 대학원에서 교육과정 및 교육평가를 전공하고 있다. 교육은 학교 현장을 중심으로 연구되어야 한다고 여기고, 교사이자 연구자로서의 삶을 살아가고자 한다.

심성호
미디어리터러시 교육에 관한 활동 중 교육과정과의 연계와 현장의 접근을 하고자 교육과정 모임에서 공부하기 시작하였다. 교사 교육과정을 통해 교사 자신에 대한 고민과 삶을 담은 교육과정을 운영하고자 노력하고 있다.

이동철
‘삶으로 가르치는 교사’를 교육철학으로 삼아 아이들을 가르치고 있는 14년 차 초등교사이다. 현재 인천형 혁신학교(행복배움학교)인 인천서흥초등학교에서 근무하고 있으며, 학생들의 삶을 반영한 교사 교육과정 개발에 관심을 가지고 연구자로서의 삶을 살아가고 있다. 경인교육대학교에서 수학영재교육으로 석사학위를 취득하였으며, 인천교육정책연구소에서 학습연구년교사로 근무 시 학교기반 교육과정 사례연구, 인천 마을교육공동체 발전방안 연구의 공동연구를 한 바 있다.

이원님
안산 학현초 교사. 보고듣는 것에서 수업을 떠올리는 ‘교사됨’에 물들어 버린 20년 차 경력교사이다. 교원대 파견을 통해 답답하고 궁금했던 국가 교육과정과 교사 교육과정을 온전히 파고들어 공부하는 중이며, 학교 현장을 드러내는 연구의 중요성에 공감하여 「교사 교육과정 개발 과정 탐구」, 「초등학교 ‘20% 시수 증감제’의 교육적 함의 탐색」, 「성취기준의 오해와 이해」, 「특색있는 학교 만들기: 국가 교육과정 자율화 방안을 중심으로」 등의 소논문과 이슈 리포트를 지속적으로 쓰고 있다. 교육이 사회를 바꿀 수 있다는 희망으로, ‘오늘 행복한 아이가 내일도 행복하다’고 믿는다.

임성은
숙명여자대학교 TESOL대학원에서 TESOL을 전공하여 중등 영어교사로 근무하면서 영어수업우수사례 공모전 교육부 장관상을 받았으며, 현재 늘푸른중학교 교육과정부장으로 근무하면서 학교공동체 구성원 모두가 함께하는 교사 교육과정에 기반한 학생주도형 프로젝트를 실천하고자 고민하고 있다. 저서로는 『과정중심평가를 위한 프로젝트 수업』이 있으며 교육과정 재구성, 학생참여중심수업, 과정중심평가 등을 주제로 한 강의를 다수 해오고 있다.

임재일
‘교사는 학생의 학생이 되어야 한다’라는 생각으로 수업에 임하고 있다. 용인 서원초등학교에 재직하고 있으며, 교육과정 개발 및 교사의 전문성 신장 분야에 관심을 가지고 있다. 공저로 『교사 학습공동체』, 『교육정책 스포트라이트 vol.1』, 『학교자치』, 『학교자치 2』, 『학교, 민주시민교육을 만나다!』 등이 있다.

정원희
백워드 설계를 접하며 교육과정에 관심을 가지게 되었고, 교육과정에 대해 공부하며 교육의 의미를 조금씩 깨달아 가고 있는 초등교사이다. 교육의 진정한 의미를 찾고, 자신이 가르치는 아이들 앞에서 부끄럽지 않은 교사가 되고자 교사 교육과정을 연구?실천하고 있다.

최진희
건국대학교 수학교육학과를 졸업하고 수학을 가르치다 더 나은 배움을 얻기 위해 2015년에 한국교원대학교 교육대학원 수학교육학과에 입학하여 2018년도에 졸업하였다. 배워서 아는 것을 학생들과 만나는 수업을 통하여, 교직에서의 삶을 통하여, 교육정책을 통하여 실천하는 것에 관심이 많은 평범한 교사이다. 현재 보평고등학교에서 수학교사로 근무하고 있다.