교사365

강대일
현재 경기도 공립 초등학교 교사로서 학생들을 만나고 있습니다. 2012년도 경기도교육청 평가지원단을 시작으로 ‘학생의 성장을 돕는 평가’라는 화두를 던지며 전국의 선생님들과 교육과정에 대해 고민하고, 담론을 나누고 있습니다. 현재 초등참평가연구회 및 교육정책디자인연구소 연구위원으로서 교육과정 전반을 연구하고, 다양한 교육정책 개선작업에 참여 중입니다. 교사, 학부모, 학생의 평가인식 전환과 현장의 평가변화를 위해 다양한 활동을 하고, 연구자 및 실천가로서 교실에서 학생의 성장을 위해 교육과정-수업-평가 일체화를 실천하고 있습니다. 또한 현장 교사들이 교육과정을 이해하고 운영하도록 지원하고 있습니다.
저서로 『과정중심평가란 무엇인가』, 『평가란 무엇인가』와 『등수없는 초등학교 이기는 공부법』이 있고, 교구로 『교수평 카드』를 제작하였으며, 연구보고서로 「초등 교사별 평가 시행 현황과 향후 안착방안」(경기도교육연구원, 2016), 「학생의 행복한 성장을 위한 성장배려학년제 운영방안」(경기도교육연구원, 2017)을 작성했습니다.
교사 평가역량 강화를 지원하기 위해 자격연수, 직무연수, 전문적학습공동체연수, 복직자연수, 신규임용예정연수 등으로 전국의 선생님들을 만나고 있습니다.

김서하
초등참평가연구회의 열정적인 동료들과 함께 평가와 수업에 대한 고민을 이어갈 수 있어 감사하다. 평가와 회복적 생활교육에 관심이 많다. 배움의 끈을 놓지 않고 동료들과 학생들에게 도움 되는 사람으로, 느리더라도 꾸준히 성장하고자 한다.

서지나
혁신학교와 학생평가에 관심이 많으며 관련된 배움터를 찾아다니기 좋아하는 11년 차 교사이다. 훌륭한 선배, 동료 선생님들에게 배우고 성장하는 중이다. 쌓아온 배움을 이 책으로 나누고자 한다.

송수연
혁신학교 구름산초 연구부장, 하일초 혁신부장을 맡으며 학생 참여형 프로젝트 수업, 질문이 있는 수업연구회, 초등참평가연구회에서 교육과정과 수업, 그리고 평가를 공부하고 있다.

송창규
학급경영과 수학교육에 관심이 많고 새로운 것을 배우기 좋아한다. 교육경력 10년 차에 접어들면서 교직의 전문성 향상과 교사 개인의 행복, 두 마리 토끼를 잡기 위해 노력하고 있다.

이성환
학생평가와 교육과정 설계를 연구하고 있다. 배움과 가르침 속에서 함께 성장하는 교학상장의 정신으로 부단히 공부하여 학생들의 성장을 돕는 스승의 삶을 살아가는 것이 목표이다.

이영재
학생이 만들어가는 프로젝트 수업, 부모 입장에서 학교 비틀어보기, 교사의 보편적 복지에 관심이 많다. 지금은 혁신학교인 백성초에서 동료들과 함께 좋은 학교의 모습을 그리고 있다.