중등도 및 중도장애 학생을 위한 체계적 교수

Belva C. Collins | 시그마프레스 | 2018년 06월 27일 | PDF

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도서소개

중등도 및 중도장애 학생들에게 최상의 결과를 보장하기 위해 유·초·중·고등학교(K-12) 교사는 좋은 교수적 실제를 구성한다는 것이 무엇인지, 각 교과 수업 중에 적용하는 방법을 이해할 수 있도록 하고 있다. 이 책은 응용행동분석에 뿌리를 두고 교사들이 필요로 하는 가장 효과적인 교수법 중 하나인 체계적 교수법을 차근차근 적용하도록 안내하고 있다. 25년 넘게 특수교육 교사를 훈련시켜오고 있는 노련한 교육자가 개발한 이 교재는 교사가 핵심 내용과 중요한 생활 기술을 연결하는 방법으로 체계적 교수 절차를 사용할 수 있도록 교사를 충분하게 준비시킨다. 예비 교사들도 증거기반의 교수법이 이런 것이라는 것을 알게 도와줄 것이다.

저자소개

Belva C. Collins

켄터키대학교의 특수교육 및 재활상담 대학 교수이자 학장으로, 중등도·중도장애 프로그램 교수로 재직 중이다. 고등교육 기관에 재직하는 내내 일련의 연구들을 계속해왔고, 다양한 형태의 체계적 교수를 자신의 학생들이 교실 및 지역사회 환경에서 수행할 수 있도록 응용 연구들을 성공적으로 지도하였다. 이러한 연구들 및 지도 경험이 이 책의 기반이 되고 있다. Collins 박사는 자신의 학문적 저술들을 전파하는 것뿐만 아니라 American Council on Rural Special Education의 주요 출판물인 Rural Special Education Quarterly의 편집위원장으로도 활동하고 있다.

역자소개

박경옥

단국대학교 대학원 특수교육학과 졸업(교육학 박사)

현 대구대학교 초등특수교육과 교수



이병혁

단국대학교 대학원 특수교육학과 졸업(교육학 박사)

현 극동대학교 중등특수교육학과 교수

목차소개

제 1 장 효과적인 실제를 활용한 중등도 및 중도장애 학생 지도

제 2 장 자료용지 개발과 기초선 자료 수집

제 3 장 점진적 안내, 최대-최소 촉진, 그리고 최소 촉진체계 절차의 활용

제 4 장 시간 지연 및 동시 촉진 절차의 활용

제 5 장 목표 외 정보 추가와 소집단 형식 교수를 통한 교수 효율성 향상

제 6 장 자연적 언어 전략의 활용

제 7 장 유지와 일반화 촉진

제 8 장 기능적 핵심 내용 지도

제 9 장 또래들, 보조인력들, 그리고 교직원들과의 협업

제 10 장 교수일정과 학급환경의 준비

제 11 장 공학 활용 지도



부록 A 교수절차의 순서도

부록 B 자료 수집 용지

부록 C 전문 서적의 출처

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